Актуальність інноваційної діяльності

Життєдіяльність в закладі позашкільної освіти передбачає наповнення
життя вихованців розмаїттям суспільно-корисних справ, причому,
різними: навчальними, трудовими, благодійними, творчими, спортивними,
ігровими, пошуковими, краєзнавчими тощо. Слід зазначити,

що саме в позашкільному навчальному закладі є оптимальні можливості
для забезпечення справжньої життєдіяльності всіх сфер.

Головний критерій результативності роботи позашкільного навчального
закладу — це організація ефективності та різноманітної діяльності
вихованців, причому, в усіх сферах життя. Як відомо, життя кожної
людини – це п’ять основних сфер її життєдіяльності: навчання,
виробництво (професія), дозвілля, суспільне оточення, спілкування,
сімейні відносини. Вони обов’язково мають бути присутніми в житті
кожної дитини: а в майбутньому – дорослої людини. Це цілком можливо
реалізувати в освітній практиці позашкільного закладу, не виділяючи,
а синтезуючи всі сфери життя. Звичайно, школа теж має забезпечити
їх раціональне функціонування, але в реальному житті виразно
виокремлюється і домінує над усіма сферами навчання. Всі інші лише
підпорядковуються їй, доповнюють її. На противагу, в позашкільному
закладі є об’єктивна змога рівноцінно забезпечити функціонування всіх
сфер життєдіяльності дітей. Звісно, певна спеціалізація має бути.
Якщо вчитель спрямований більш на першу сферу – навчання, бо ж
його функція і полягає саме в цьому, то педагог позакласного закладу
– в першу чергу на сферу суспільного оточення і спілкування, дозвілля.

Основні зусилля педагогічних працівників позашкільного навчального
закладу спрямовані на забезпечення участі дітей у різних видах
діяльності: пізнавальній, громадській, ціннісно-орієнтаційній,
спортивно-оздоровчій, туристсько-краєзнавчій, художньо-естетичній,
дозвільно-розважальній. Причому, ми намагаємося у своєму закладі,
щоб один і той же вихованець мав змогу брати участь у
різноманітних заходах і видах діяльності, особливо у тих,
котрі відповідають його індивідуальним потребам, інтересам і
запитам душі та розуму. Кожен педагог  закладу  має чітко
усвідомлювати, що необхідно творчо діяти вже тепер і тут.

Слід зазначити, що організацією життєдіяльності вихованців
займаються всі працівники позашкільного закладу, як
опосередковано, так і безпосередньо.

Від творчого педагога – до творчого гуртківця – така цільова
програма нашого позашкільного закладу. Завдання педагога-позашкільника: вміння
орієнтуватися в інноваційному просторі, вишукувати новинки, завжди
бути в центрі подій.

Світ ідей змінюється швидше ніж покоління людей. Без інновацій
нічого робити в світі.